Характеристика на учня 4 класу від класного керівника готова

⊕ Зразок психолого-педагогічної характеристики 4 класу ⊕

Характеристика на учня 4 класу від класного керівника готова

До прикладу — психолого-педагогічна характеристика четвертого класу

Як скласти психолого-педагогічну характеристику на клас уже відомо. Оглянемо для прикладу, що зазвичай пишуть у характеристиках на клас.

Справи керівника у жовтні: що проконтролювати

Психолого-педагогічна характеристика 4 класу

У класi навчається 25 учнiв, з них 12 дiвчаток i 13 хлопчикiв. Середній вік учнів — 9 років.

Більшість учнів із благополучних, функціонально спроможних родин.

Троє учнів із неповних сімей (їх виховують мами), та все ж це матеріально і психологічно благополучні родини.

Колектив був сформований в класі та мав стабільний склад. У цьому році в клас прийшло троє учнів з родин переселенців із зони АТО. Нові учні мають контакт із колективом, їхня адаптація відбувається успішно. Двоє з них відвідують класний гурток, один увійшов в актив класу.

Більшість дітей мають загальну медичну групу, троє — спеціальну, двоє — звільнені від фізкультури за станом здоров’я. Аріна має хронічну хворобу та потребує частого лікування, через що двічі на рік пропускає заняття. З дівчиною проводять додаткові заняття.

Загалом стосунки у класi товариськi, колектив згуртований. За результатами соціометрії виявлено двоє лідерів — Олена та Олександр. Олена є старостою, Олександр включений в актив класу. Обидва мають авторитет серед більшості. Іноді вони між собою конкурують, проте відкритого конфлікту між ними немає. В спільних справах діти об’єднуються.

У класі налагоджена система учнівського самоврядування. Актив складають староста, її заступник та відповідальні за сектори. Всі учні активу відповідально виконують свої доручення. Інші учні відповідально ставляться до розпоряджень активу класу. Дiти можуть самостійно органiзувати позаурочні справи, які їм цікаві — похід у кіно, святкування днів народження тощо.

Ізольованих у класі немає. Проте дещо пасивними в класних справах є Антоніна та Галина. Дівчата товаришують між собою, але з класом спілкуються здебільшого на уроках. Дівчата займаються художньою гімнастикою, беруть участь у всеукраїнських змаганнях та спортивних зборах, тому деколи тривало відсутні в школі.

В цілому учні толерантно ставляться до всіх однокласників. Найчастіше провокують дрібні конфлікти Сергій та Костя. Сергій має дещо підвищений рівень збудливості та агресивності, дратується з-за дрібниць.

Костя не схильний до агресії, проте занадто рухливий, на уроках постійно дезорганізовує й відволікає сусідів. Та коли починається сварка, діти самостійно й мирно її вирішують.

Затяжних конфліктів, бойкотів та фізичного насилля в класі не було.

За результатами психологічного обстеження всі учні мають високий і середній рівень розвитку мисленнєвих процесів, пам’яті та уваги.

У класі 3 відмінників, 12 учнів із високим та достатнім рівнем навчальних досягнень. Ці діти успішно засвоюють навчальний матеріал, мають високий навчальний потенцiал, уважні та активні на уроках.

2 учні мають достатнiй і середнiй рiвень навчальних досягнень. Учнi Анатолій та Тетяна, брат і сестра, не завжди виконують домашнi завдання. Систематично проводиться робота з батьками, проте після певного часу учні знову приходять з невиконаними завданнями.

Є один учень із середнім та початковим рiвнем навчальних досягнень. Іван від початку має труднощі з читанням і письмом, оскільки перебуває на обліку в логопедичному пункті з висновком «дисграфія, дислексія». Хлопець успішний в інших сферах, зокрема в спортивній та художній.

Найвищих результатів учні класу досягли у вивченні математики. Олександр, Марина та Світлана перемогли у всеукраїнському математичному конкурсі.

Учні поважають вчителя, мають власну думку і не бояться її висловлювати, роблять це ввічливо. Навмисної дезорганізації освітнього процесу в класі немає.

Клас має свої звичаї та традиції, найулюбленішою з яких є екскурсії та подорожі. За період навчання у початковій школі клас здійснив близько 15 екскурсій по Україні.

Здебільшого учні мають середній рівень тривожності. Найвищий рівень тривожності — у Кості і Тамари. Більшість дітей (80%) в класі візуали та аудіали, 20% — кінестети. Ці індивідуальні особливості педагог ураховує під час освітнього процесу.

Батьки учнів здебільшого активні. Декілька батьків займають пасивну позицію щодо взаємодії з класним керівником. Вони нечасто відвідують батьківські збори та зрідка цікавляться навчальними успіхами й поведінкою свої дітей. Незадовільний контакт із батьками Анатолія та Тетяни, які часто ігнорують звернення вчителя.

У цілому клас згуртований, успішний у навчанні, з високим рівнем самоорганізації.

Найактуальніші завдання класного керівника такі:

  • сприяння адаптації новоприбулих дітей, їхньої інтеграції в колектив;
  • врахування особистісних та психофізіологічних особливостей деяких учнів під час освітнього процесу задля розвитку їхніх сильних сторін;
  • активізація батьківського колективу, мотиваційна робота з деякими батьками.

За матеріалами Ганни Колесової,
психолога, м. Славутич Київської обл.

Початкова школа

Источник: https://www.pedrada.com.ua/article/1870-priklad-psihologo-pedagogchno-harakteristiki-4-klasu

Характеристика на учня 1 класу. Як написати характеристику на учня початкової школи

Характеристика на учня 4 класу від класного керівника готова

Характеристика на учня першого класу — важливийдокумент, який в узагальненій формі показує, наскільки успішно проходить соціалізація дитини в стінах навчального закладу, як він справляється з покладеними на нього новими завданнями і вимогами.

Структура характеристики учнів початкової школи

Характеристика на учня початкової школи повинна включати кілька основних моментів, які можна приймати за план:

  • анкетні дані про дитину;
  • період навчання в даній школі, відомості про відвідування дитячого садка;
  • коротка характеристика сім'ї (склад, умови проживання, виховний вплив);
  • стан здоров'я (чи віковій нормі фізичний розвиток);
  • педагогічний аналіз навчальної діяльності(Масове або індивідуальне навчання, успіхи в засвоєнні основних предметів — читання, письма, математики, виконання домашніх завдань, активність на заняттях, темп, здатність концентрувати увагу, навчальна мотивація);
  • психологічні характеристики учня;
  • відносини з вчителями і однолітками, реакція на критику і схвалення.

Характеристика на учня 1 класу повинна відображати, наскільки адаптувався дитина до нового навчального закладу, які умови повинні бути дотримані, щоб цей процес протікав більш успішно.

Особливості характеристики на ПМПК

Характеристика на учня 1 класу длянадання на психолого-медико-педагогічну комісію (ПМПК) є більш деталізованим документом. Тут важливо уявити, яким чином дитина з психічними або фізіологічними особливостями розвитку адаптується в навчальному закладі, де виникають труднощі, а головне — які успіхи має.

Крім медичних даних, анамнезу фізичногорозвитку дитини, потрібно детально описати особливості поведінки малюка на різних заняттях і в різних ситуаціях, що викликає додатковий стрес у малюка, а що проходить без зайвих переживань.

Рівень розвитку психічних процесів, відносини в колективі (якщо є конфлікти — вказати їх причину і поведінку в них дитини), емоційний стан кожен день і в яких випадках воно змінюється — всі ці відомості повинна містити характеристика на учня 1 класу для ПМПК.

Психологічні характеристики учнів початкової школи

Психологічна характеристика на учняпочаткової школи є невід'ємною частиною комплексної характеристики. Для того щоб дати повне уявлення про розвиток пізнавальних процесів і характеру дитини, потрібно включити такі дані:

  • ступінь розвитку довільності загальної моторики дитини;
  • ступінь розвитку дрібної моторики рук;
  • розвиток сприйняття (чи відчуває учень труднощі при виконанні дій по зоровому або словесному зразком);
  • стійкість, довільність, переключення, концентрація уваги;
  • розвиток короткочасної і довготривалої пам'яті, як швидко настає стомлюваність при запам'ятовуванні потрібного обсягу інформації;
  • розвиток видів мислення (наочно-образного, наочно-дієвого і словесно-логічного);
  • мовленнєвий розвиток (чи присутні дефекти мови);
  • сформованість понятійного апарату, відповідно до віку; орієнтація в предметах і явищах навколишнього світу;
  • рівень стомлюваності, характеристика процесів гальмування і збудження (що переважає і з чим пов'язано).

Характеристика першокласника: зразок

характеристикаучня 1-Б класу,Київської середньої освітньої школи № 1Іванова Сергія Петровича

Іванов Сергій, 2009 року народження, навчається в даній школі з 2016 року. До цього не відвідував дитячий сад, вихованням дитини займалася бабуся через трудової зайнятості батьків.

Сім'я складається з 4 чоловік. Разом з Сергієм проживає батько — Іванов Петро Сергійович, 1980 року народження, мати — Іванова Олена Іванівна, 1982 року народження, бабуся — Петрова Анастасія Юхимівна, 1950 року народження. Сім'я проживає в однокімнатній квартирі за адресою: … (адреса).

Фізичний розвиток Іванова Сергія відповідає нормі, захворювань і протипоказань не має.

З першого дня в школі Сергій показавзацікавленість навчальними заняттями, легко вступав в контакт з однокласниками.

Адаптація проходила успішно: до 1 класу учень вже вмів читати, знав алфавіт, тому шкільні завдання не доставляли великих труднощів.

Мова і фонематичний слух розвинені добре, успішно справляється з листом під диктовку. Будинки тренується писати, тому каліграфія також відповідає вимогам.

Особливий інтерес Сергій проявляє до математики, любить рахувати і вирішувати завдання. Любить малювати і робити аплікації.

Сергій — активний і веселий дитина. Йому не завжди вдається концентруватися на виконанні дії досить довго, але він реагує на зауваження, вміє швидко перемикатися. Батькам вдається прищепити синові загальні правила етикету, хлопчик проявляє акуратність. Мама активно цікавиться успіхами Сергія в школі, завжди відвідує батьківські збори. Забирає хлопчика зі школи бабуся.

Дата.

Підписи.

Характеристика на учня 1 класу повинна показувати, наскільки успішно пройшов період адаптації дитини до нового соціального середовища, які труднощі виникали і як з ними вдалося впоратися.

Характеристика на учня 2 класу: зразок

характеристикаучня 2-Б класу,Київської середньої освітньої школи № 1Іванова Сергія Петровича

Іванов Сергій, 2008 року народження, — учень цієї школи з 2015 року. На даний момент закінчує 2 клас.

Сергій виховується в повній сім'ї. Мати — Іванова Людмила Петрівна, 1980 року народження, перебуває в декретній відпустці по вихованню молодшого сина, Данила. Батько — Іванов Петро Петрович, 1981 року народження, працює вантажником на підприємстві … (назва). Сім'я проживає в гуртожитку за адресою … (адреса).

Стан здоров'я Сергія задовільний, протипоказань не має.

За час навчання проявив себе як спокійний,слабо комунікабельний дитина. Адаптація в першому класі проходила напружено — труднощі викликало спілкування з однолітками. Сергію було незвично взаємодіяти в іншими дітьми. На даний момент учень більш товариський, має друзів, але вважає за краще займатися індивідуально.

Сергій дуже допитливий, любить нові видидіяльності, не боїться ставити запитання. Проявляє інтерес до англійської мови. Мова розвинена на високому рівні, вміє переказувати і декламувати вірші. Любить читати, емоційно реагує на сюжет і персонажів, вміє складати свої історії.

Концентрація уваги розвинена на високому рівні, але переключення знижена.

Сергій має адекватні віком уявлення про себе, світ, природу. Відповідальний і справедливий. Батьки виховують у сина самостійність. Він ходить в школу сам, має навички самообслуговування.

Дата.

Підписи.

Характеристика на учня 3 класу: зразок

характеристикаучня 3-Б класу,Київської середньої освітньої школи № 1Іванова Сергія Петровича

Іванов Сергій, 2007 року народження, навчається в школі з 7 років. За цей час проявив себе як активний, допитливий і старанний учень.

Виховується в повній сім'ї (батько, мати, молодшасестра). Батьки здійснюють постійний контроль за шкільною успішністю і відносинами сина з однолітками. Постійно відвідують школу, дзвонять вчителю по питаннях, що цікавлять.

Стан здоров'я Сергія відповідає нормі, хлопчик добре фізично розвинений, відвідує басейн і спортивну секцію.

Навчальні успіхи Сергія високі — він успішносправляється з навчальною програмою, займається з репетитором з англійської мови, самостійно виконує домашні завдання. У сім'ї дитині прищеплюють любов до читання. У вільний час Сергій любить малювати.

За характером хлопчик товариська, врівноважений,неконфліктний. Виявляє задатки лідера: однокласники рівняються на нього. До вчителів ставиться з повагою, проявляє такт. Шкільне приладдя містить в порядку, самостійно стежить на гігієною.

Дата.

Підписи.

Характеристика випускника початкової школи

Характеристика на учня 4 класу повинна показувати готовність дитини до переходу на новий рівень навчання, в середній школі. Для цього потрібно проаналізувати такі моменти:

  • чи успішно опанував дитина програмою початкової школи;
  • до яких предметів виявляв зацікавленість, а що давалося важко;
  • чи достатньо розвинена здатність концентруватися на одній діяльності, наскільки легко може перемикатися;
  • розвиток логічного мислення;
  • розвиток комунікативних навичок;
  • спосіб реагування на конфліктні ситуації;
  • розвиток самостійності в навчальній діяльності та побутових діях.

Характеристика на учня 4 класу повинна даватиуявлення майбутнього класного керівника про те, як правильно побудувати взаємодію з дитиною і допомогти йому адаптуватися до нової системи навчання.

Источник: https://uk.trendexmexico.com/obrazovanie/84555-harakteristika-na-uchenika-1-klassa-kak-napisat-harakteristiku-na-uchenika-nachalnoy-shkoly.html

Готовые примеры (образцы) характеристик на учеников средней школы

Характеристика на учня 4 класу від класного керівника готова

Характеристика на учащегося школы – один из важнейших психолого-педагогических документов, составление которого актуально: как при смене места учебы, так и для предоставления в качестве рекомендации в различные органы.

Далее представлены примеры (образцы) характеристик на учеников из разных групп. Они могут подходить для учащихся разных классов, начиная с начальных: 1,2,3 и заканчивая остальными: 4,5,6,7,8,9,10.

Пример положительной характеристики на мальчика – ученика

Иванов Александр учится в ГУ «СШ № 19» г. Свердловска с первого класса. Ученик имеет хорошее физическое и умственное развитие. Ответственный и трудолюбивый. Владеет навыками самостоятельной работы. Умеет сопоставлять, анализировать, четко выражать свою мысль.

На 8-м году обучения Александр перешел в класс математического профиля. Он предпочитает предметы гуманитарного цикла, увлекается историей и правом.

Александр соблюдает режим школы и установленные правила поведения. Не пропускает занятий беспричинно.

Основные черты характера: спокойный, уравновешенный, избегает конфликтов.

Любые поручения выполняет безоговорочно и ответственно. Активно участвует в школьных мероприятиях.

Вредные привычки отсутствуют.

Трудолюбив, владеет необходимыми трудовыми навыками, в работе аккуратен и точен. Самоуверенный, точно оценивает собственные возможности, стремится к успеху, первенству, решительный, настойчивый.

Отличается воспитанностью, скромностью. Тактичный, доброжелательный. С одноклассниками дружит. Очень обязательный, переживает за результат выполняемого поручения. Пользуется авторитетом.

Родители интересуются успехами своего ребёнка. Постоянно общаются с классным руководителем. Оказывают посильную помощь в вопросах жизнедеятельности класса.

Характеристика для военкомата для положительного ученика

Шишкин Игорь учится в ГУ РФ «ПСОШ №17» г. Пскова с 1 класса. В течение всех лет обучения в школе выполняет правила внутреннего распорядка, на уроках дисциплины не нарушает. Учится преимущественно на оценку «4».  Имеет математический склад ума.

Интеллектуально развит, начитан, имеет богатый словарный запас. Умеет выстроить материал в логической последовательности, анализировать и делать выводы.

Постоянно совершенствуется, при подготовке к урокам использует дополнительную литературу, расширяя багаж собственных знаний за рамками школьной программы.

Исполнителен, ответственно подходит к выполнению поставленной задачи. Отличается смекалкой, эрудирован, не поддаётся чужому влиянию, самостоятелен.

Имеет задатки лидера, является примером для одноклассников, никогда не отказывает им в помощи. Коммуникабелен, тактичен в общении. Адекватен к критике.

Имеет хороший уровень физической подготовки. Участник многих школьных и внешкольных спортивных соревнований. Вредных привычек нет.

Игорь проживает с отцом, матерью и старшим братом. Положительный микроклимат семьи благоприятно сказывается на мальчике. Родителям небезразлична судьба Игоря, они постоянно интересуются его успехами.

Характеристика дана для предъявления в военкомат.

Образец положительной характеристики на девочку – ученицу школы

Бокова Виктория учится в ГУ «РШ №18» г. Рязани с 1-го класса. За годы учебы проявила себя как деятельная, коммуникабельная ученица, обладающая высоким интеллектуальным уровнем и справляющаяся со всеми учебными дисциплинами. Проявляет интерес к точным наукам и урокам физического развития. Вне школы изучает английский язык, увлекается рисованием.

Виктория обладает широким кругозором, любит читать. Умеет выражать собственное мнение, четко формулирует свои мысли. Всегда сфокусирована на выполняемой деятельности, однако может легко переключиться на решение другой задачи. Отмечена высокая скорость освоения учебной программы и легкость, с которой девочка воспроизводит полученные знания.

Она соблюдает все правила школьного распорядка, уроков беспричинно не пропускает. Занимает пост помощника президента школы, является членом ученического Парламента и Совета школы. Мечтает стать следователем.

На протяжении всего периода обучения активно участвовала в классных и общешкольных мероприятиях.

Виктория инициативна, часто выступает в роли организатора. Отзывчива, трудолюбива, общительна, редко пребывает в плохом расположении духа. Честная, умеет отстаивать свои убеждения, всегда добивается положительного результата. Дружелюбна, имеет лидерские качества, что позволяет ей занимать ведущие роли в ученическом коллективе.

Является действующей спортсменкой в составе танцевального коллектива. Наличие вредных привычек не замечено.

Родители подходят к воспитанию дочери со всей ответственностью. Являются в школу по первому требованию.

Готовая характеристика на ученика со средними способностями

Рябчиков Владислав учится в ГУ «ОСОШ №5» г. Орла с 7-го класса. Отмечены средние способности при освоении им учебной программы.

На уроках малоактивен. Не проявляет должного интереса к обучению, раскрывает свои навыки лишь под постоянным контролем со стороны педагогов.

Задания на дом выполняет периодически. Предпочтение отдаёт изучению истории. Трудно даются предметы естественно-математического цикла. Мало читает, потому обладает недостаточным словарным запасом. Часто отвлекается, неспособен сосредоточится на поставленной перед ним задаче.

Обладает основными трудовыми навыками, но неактивен, а потому редко их применяет. В культурно-массовых мероприятиях практически не принимает участия, ссылаясь на свою занятость.

Не всегда честен. Доверием среди сверстников и взрослых не пользуется. Может подвести.

Физическое развитие Владислава хорошее. Занимается велосипедным спортом. Становился бронзовым призером Чемпионата области. Увлекается футболом.

В диалоге с одноклассниками и педагогами Владислав сдержан и вежлив. Во время спора может быть импульсивным, эмоциональным и проявлять упрямство. Склонен к независимости.

Является дружелюбным мальчиком, а потому поддерживает товарищеские отношения с большинством одноклассников.

Родители Владислава активно воспитывают ребенка и способствуют его развитию, стараясь изменить ситуацию с успеваемостью сына. Всегда идут на контакт с руководителем класса, посещают школу.

На ученика с низким уровнем знаний и успеваемости

Корниловский Никита учится в ГУ «КСОШ №2» г. Кирова с 1-го класса. За все время учёбы в школе проявил такие свои качества как лень и безразличие к образовательному процессу.

Не проявляет должного внимания к предлагаемому учебному материалу, отвлекается на посторонние занятия и игнорирует учительские замечания. Больший интерес у него вызывает общение с одноклассниками.

Пассивность поведения на уроках ведёт к низким результатам успеваемости. Задания на дом не выполняет, но мастерски умеет списывать.

Занятий беспричинно не пропускает.

Определенный интерес проявляет к гуманитарным предметам, любит поэзию, историю.

Имеет необходимые трудовые навыки, однако недостаточно инициативен для их применения. Больший приоритет отдаёт участию в классных и школьных общественных мероприятиях.

Любит внимание со стороны, требует уважения к себе, к своему мнению. В разговоре может использовать нецензурные слова, считая это нормой поведения.

Обладает значительным уровнем спортивной подготовки, посещает тренажерный зал. Не приемлет вредных привычек.

Со сверстниками дружелюбен, пользуется авторитетом. Со старшими не всегда бывает вежливым. Не терпит несправедливости.

Живет с отцом, матерью и младшим братом, о котором очень заботится. Родители регулярно появляются в школе и общаются с классным руководителем. Активно пытаются повысить уровень знаний Никиты.

Характеристика на ученика из неблагоприятной семьи с плохим поведением

Ключевский Илья учится в ГУ «ЛСОШ №4» г. Липецка с 1-го класса. Учебный процесс не вызывает у мальчика интереса, но стоит отметить абсолютную посещаемость. Способен осваивать учебный материал в больших объемах, но общая пассивность во время обучения приводит к низкому уровню знаний.

К себе не требовательный. Память можно охарактеризовать как произвольную смешанную. Если удаётся его заинтересовать, то лучше всего проявляет себя в точных науках. Стабильности результатов мешает отсутствие трудолюбия и прилежания. К происходящему в классе безразличен, неактивен. Домашние работы не готовит. Речь развитая.

Имеет все необходимые трудовые навыки, но старается избегать личных поручений и общественных мероприятий.

Имеет хорошую физическую форму. На любительском уровне занимается футболом и большим теннисом.

Во время контактов с одноклассниками и педагогами может проявить агрессивность, упрямство, часто его действия импульсивные и слишком эмоциональные. Недисциплинирован, склонен к независимости, умеет отстоять личную точку зрения. Честен.

Систематически нарушает правила поведения, стоит на учете у социального педагога, неоднократно имел беседы со школьным психологом.

Не имеет должного уважения со стороны одноклассников. Дружит с учащимися, младшими по возрасту, среди них является лидером.

Замечен за курением.

Проживает с матерью и сестрой. Мать не занимается воспитанием детей, ссылаясь на рабочую занятость. Школу не посещает, общения с классным руководителем избегает.

Характеристика трудного подростка в полицию от классного руководителя

Григорьев Андрей учится в 10 классе ГУ «СОШ №13» г. Архангельска с сентября 2018 года. За неполный семестр обучения зарекомендовал себя как злостный прогульщик. Периодически появляется на занятиях, но к самой учебе относится с полным безразличием. Домашних работ не выполняет.

В коллективе подросток общается мало, с трудом контактирует с одноклассниками, доброжелателен к детям младшего возраста. Ввиду отсутствия инициативности и лидерских амбиций не пытается улучшить своё положение.

Андрей аккуратный, следит за своим внешним видом. При выражении собственного мнения достаточно скромен, но упрям. Убедить в чем-либо мальчика достаточно сложно. Однако учащийся имеет заниженный уровень самооценки, что позволяет лидерам класса вести его за собой.

Андрей активно занимается интересной ему внеурочной деятельностью (секции, тренажерный зал). Участвует исключительно в спортивной жизни школы, не проявляя интереса к прочим общественным мероприятиям. Может отказаться от выданного ему поручения или не довести дело до конца. Трудовая инициатива с его стороны отсутствует.

Замечен за курением.

С 1 октября 2018 года состоит на внутришкольном учете у социального педагога и психолога.

Проживает в неполной семье с мамой. Воспитанию ребенка она не может уделить должного внимания, поскольку за перемещениями Андрея уследить сложно. Мама старается поддерживать связь с администрацией школы и классным руководителем.

Источник: https://denzhata.info/dokumenty/harakteristika-na-uchenika-obraztsy-primery/

Характеристика на учня 4 класу від класного керівника готова

Характеристика на учня 4 класу від класного керівника готова

У даній статті представлені 2 характеристики на учнів 4 класу (Хлопчика і дівчинку) — на Хорошайло Кирила Олександровича і Борінос Ольгу Олегівну. На основі даного матеріалу можна без зусиль скласти характеристику на учня початкової школи.

Посилання на скачування у форматі * .doc представлена ​​в кінці статті.

ХАРАКТЕРИСТИКА на учня 4 «В» класу МОУ НТШ 39

Хорошайло Кирила Олександровича

Хорошайло Кирило Олександрович народився 10 червня 1999 року. У початкову школу надійшло 1 вересня 2006 року добре підготовленим. За час навчання проявив себе добросовісним, виконавчим учнем. Кирило володіє твердою впевненістю в своїх можливостях, діє успішно і правильно. Грамотно викладає свої думки, володіє великим запасом слів.

У навчальній діяльності проявляє активну участь. На уроках працює зосереджено, особливо цікавиться такими предметами, як математика та інформатика. Кирило добре і швидко вирішує завдання, легко справляється з рішенням прикладів, засвоїв таблицю множення і ділення. Дає повну відповідь на поставлене запитання.

Пам'ять розвинена, швидко запам'ятовує і з задоволенням розповідає розповіді, байки і вірші. У правописі слів допускає, в основному, логопедичні помилки, так як має невеликий дефект річки. На всі зауваження вчителя реагує адекватно. Відразу намагається виправити допущені помилки. Всі доручення виконує в строк і сумлінно.

Дружні стосунки з однолітками зав'язує швидко, намагається триматися в епіцентрі всіх подій. На агресивна поведінка може також відповісти агресією, але зла не тримає. Фізичний розвиток відповідає віку. Зовнішній вигляд завжди охайний. Шкільне приладдя в порядку. Домашній контроль хороший.

Галина Володимирівна часто відвідує школу, цікавиться не тільки успіхами Кирила, але і справами класу. У родині Кирило отримує багато любові та уваги і відповідає тим же.

У позаурочний час відвідує школу танців «Веселка».

Директор МОУ НТШ 39 / Байков Л.А. /

Класний керівник / Немченко Н.А. /

ХАРАКТЕРИСТИКА на ученицю 4 «В» класу МОУ НТШ 39

Борінос Ольгу Олегівну

Борінос Ольга Олегівна народилася 15 липня 1999 року. У початкову школу поступила 1 вересня 2006 року слабо підготовленою. За час навчання показала себе не дуже добросовісної ученицею. Ольга має здатність швидко засвоювати навчальний матеріал, але дуже лінива і не зібрана, тому досягає слабких результатів. У навчальній діяльності проявляє пасивну участь.

На уроках працює слабо, до всіх предметів відноситься не дуже сумлінно. Домашні завдання виконує не завжди і не повністю. Ольга вирішує завдання, справляється з рішенням прикладів, але слабо засвоїла таблицю множення і ділення. Дає неповні, односкладові відповіді на поставлене запитання.

Пам'ять розвинена, швидко запам'ятовує і розповідає казки, байки, оповідання та вірші, але також швидко їх і забуває, припускається помилок, які пов'язані з вимовою. Зауваження вчителя вислуховує, але не намагається діяти відповідно до них. Всі доручення виконує не дуже сумлінно. Дружні стосунки з однолітками зав'язує легко, але не постійна.

Фізичний розвиток випереджає вік. Дуже часто хворіє. Зовнішній вигляд не завжди охайний. Шкільне приладдя в безладді.

Домашній контроль задовільний. Бабуся намагається бути в курсі шкільних справ, часто дзвонить і приходить до школи. Забезпечує Олю всім необхідним.

Директор МОУ НТШ 39 / Байков Л.А. /

Класний керівник / Немченко Н.А. /

Цей запис опублікована 3 жовтня 2011 о 21:39 і перебувати в категорії Доп. матеріал. Ви можите читати коментарі в RSS 2.0 потоці. Всі опції закриті.

Зразкові характеристики учнів початкових класів

характеристика учня 3 «Б» класу, який мешкає за адресою:

У середній загальноосвітній школі № __ р ________ навчається з 7 років (1.09.2008) за програмою 1 4 УМК «Школа Росії».

Хлопчик виховується в неповній сім'ї, яка складається з 4 чоловік (мати, 2 дітей і бабуся), які проживають в одній квартирі.

Фізичний розвиток і стан здоров'я _____ відповідає віку і нормі, важких захворювань немає, розвинений добре, хворіє рідко. Мати здійснює постійний контроль за шкільною успішністю і поведінкою дитини, а так само співпрацює з учителем і надає посильну допомогу. Щосуботи _______ приходить в школу для бесіди з учителем, а також часто дзвонить з нагальних питань.

За час навчання _____ показав себе як дуже активний, відкритий, товариська дитина. Він легко входить в контакт з однолітками, вчителями. До дорослим відноситься шанобливо, прислухається. Виконує всі доручення вчителя.

Хлопчик акуратний, шкільне приладдя в хорошому стані, проте роботи в зошитах бувають недбалими через неуважність. Він намагається утримувати не тільки свої речі в порядку, але і шкільне майно.

Реакція на зауваження педагога позитивна, намагається виправити помилки, відчуває почуття провини. Однак Влад легко піддається впливу оточуючих однокласників. Дружить з усіма в класі, але більшу перевагу віддає дружбу з __________.

Їх пов'язує дружба з дитячого садка, а також «житло по сусідству», тому хлопчики часто повертаються зі школи разом і ходять один до одного в гості пограти в комп'ютер. Мати Влада жорстко контролює їх дружбу.

Інтелектуальні можливості учня високі. Закінчив навчання в другому класі з одного «4» з російської мови, інші предмети — «5». У класі є лідером в навчальній діяльності, на нього рівняються, поважають, сподіваються.

На уроці завжди піднімає руку, часто намагається відповісти на всі питання педагога, перебиваючи інших, прагнучи у всьому бути першим. Завжди розподіляє свою роботу в часі і працює згідно з планом. До навчальної діяльності проявляє сильний інтерес.

Бере активну участь у шкільному житті (читає вірші на вечорах, бере участь в змаганнях, конкурсах). Хлопчик бере участь у всіх конкурсах школи, району, а також Росії.

Неодноразово ставав переможцем в шкільних конкурсах, на районі, а також став переможцем по Кемеровській області. Зацікавленість в успіхах дитини проявляє мати ___________.

Хлопчик відвідує шкільні гуртки — «Чарівний пензлик», «Музичний театр», а так само відвідує позашкільні — легка атлетика, танцювальний, басейн.

У класному колективі займає позицію явного лідера переважно в навчальній діяльності.

характеристика учениці 1 «Б» класу, яка мешкає за адресою:

У середню загальноосвітню школу № ___ р _______ пішла з 7 років (1.09.2008) в перший загальноосвітній клас «Б» за програмою 1-4 УМК «Школа Росії», де навчається на даний момент.

Фізичний розвиток і стан здоров'я дівчинки відповідає вікові і нормі, важких захворювань немає. Сім'я, складається з 5 осіб (мати, бабуся і 2 старших брата), які проживають в одній квартирі.

_________ (середній брат) навчається у 8 класі школи № __ і іноді призводить сестру в школу. Мама — ________________ вихованням дітей практично не займається. Вона погано поінформована про інтереси дитини, успішності дочки, поведінці в школі і поза школою.

За поточний навчальний рік на батьківських зборах була 1 раз.

________________ намагається влаштувати своє особисте життя, що відбивається на дитині.

За період проживання з співмешканцем (взимку) окремо від своєї сім'ї (з нею жила тільки Яна) контроль за дочкою здійснювався погано: не виконувалися домашні завдання з предметів, була періодично не готова до уроків, іноді пропускала уроки без пояснення причини (або, наприклад, говорила «не встиг пуховик висохнути»), гроші на харчування не давалися в цей період. Сама мати дуже рідко підходить до вчителя.

В інший час вихованням займається бабуся, а так само здійснює контроль за навчанням ______ і забезпечує матеріально (харчування, розваги — театр, кінотеатр, новорічні подарунки).

Вона завжди в курсі подій, що сталися за поточний день. Сама підходить до вчителя. За словами ______ її багато чому вчить бабуся (шити, читати, забиратися).

_____ бере активну участь у шкільному житті (читає вірші на вечорах) завдяки бабусі.

Між бабусею і матір'ю неблагополучна емоційна атмосфера.

На перший погляд дівчинка добре одягнена, доглянута. За час навчання _____ показала себе як відкритий, товариська дитина. Вона легко входить в контакт з однолітками, вчителями. Чи не боїться неправильних відповідей, каже, що думає. До дорослим відноситься шанобливо, прислухається.

Виконує всі доручення вчителя. Дуже любить чергувати по класу, поки все не зробить не йде, іноді виконує за інших роботу. Намагається містити в порядку свої речі, і шкільне майно.

Реакція на зауваження педагога позитивна, намагається виправити помилки, відчуває почуття провини (опускає голову, мовчить).

Однак, не завжди благополучна атмосфера в сім'ї переноситься дитиною в дитячий колектив. Вона надмірно рухлива, іноді буває навіть агресивна з однолітками (може накричати, штовхнути, жорстко відстоює свою позицію).

У колективі займає позицію «середнячків», до неї прислухаються. Дівчата грають з нею в рольові ігри, розфарбовують картинки і т. Д.

Інтелектуальні можливості учнівської середні. Улюбленими уроками є: фізкультура, з, праця, музика, навколишній світ.

Загальний кругозір дуже малий. Малий запас слів і мала начитаність не дають можливості правильно висловити свою думку письмово і усно. Пам'ять розвинена на механічному рівні, вона не володіє прийомами навмисного запам'ятовування, відсутня швидкість і міцність запам'ятовування, отже, через кілька днів без навмисного повторення інформація забувається.

Мислення розвинене слабо. Насилу відрізняє суттєві і другорядні ознаки предметів. Рівень засвоєння загальних і абстрактних понять дуже низький, не вміє робити самостійно висновки і знаходити шляхи вирішення.

Уява розвинене слабо.

До навчальної діяльності _____ проявляє інтерес, але він швидко зникає, т. К. Все психічні процеси розвинені слабко. На уроках часто відволікається. Домашні завдання виконує з небажанням і великими труднощами (зі слів бабусі). Важко дається заучування таблиці додавання і віднімання, словникові слова і т. Д.

Однак, дівчинка дуже намагається не відстати від інших учнів. Активно відповідає на запитання вчителя, навіть якщо відповіді не завжди вірні.

Висновки і рекомендації педагога: дівчинка вимагає постійного контролю і допомоги з боку дорослого — батька, а також індивідуальних занять з основних предметів (математика, російська мова, читання).

характеристика на середнього ученіка.doc

МУНІЦИПАЛЬНЕ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УСТАНОВАСЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № ….МІСЬКОГО ОКРУГУ …………….характеристика учня 4 «А» класу…………………………….,21.09.2006 року народження, який мешкає за адресою: …………………………………………………………………………… ……………… навчається в МОУ СЗШ ………

з 1 квітня 2016 року. До цьогонавчався в ………… г.о. …………. володіють культурою виховання,………………. проживає в повній багатодітній родині. батьки морально емоційна атмосфера сім'їстійкі,позитивна. Вихованням займається в основному мама, тато часто виїжджає ввідрядження. Батьки створюють умови для розвитку дитини.

постійно надаютьдопомога в підготовці домашніх завдань. Хлопчик завжди доглянутий, акуратний і підготовленийдо шкільних занять…………. легко встановлює контакт, виявляє зацікавленість, охочевиконує доручення, в разі нерозуміння задає питання. Самооцінка адекватна,намагається дотримуватися прийняті правила і норми. Відносно про одноліткамидоброзичливий, неконфліктний.

За характером скромний, спокійний, слухняний. На уроках………… .. активний, із задоволенням включається в різноманітну позаурочнудіяльність. У …………… досить розвинені навчальні вміння і навички. вміє плануватинавчальну роботу, виділяти головне в навчальному матеріалі, систематизувати його.Словниковий відповідає віковій нормі.

Працездатність середня, уваги незавжди стійке. Темп роботи при самостійному виконанні завдань науроках високий, але буває з помилками. Вправи, що вимагають перемиканняуваги, викликають зниження темпу. Викликають інтерес завдання нестандартні,творчі.Читає …… .. досить побіжно, зрідка допускаючи помилки у вимові слів.Тексти переказує добре, опису,розповідь емоційний.

Вірші ……… вчить, розповідає виразно. відповіді напитання дає, але допускає помилки, встановлюючи прічінноследственние зв'язку. але іноді пропускає деталі,За російській мові правила знає, але не завжди розуміє, як їх застосовувати.Моторні навички розвинені досить, почерк рівний, розбірливий.

при листідопускає пропуски і заміни букв, орфографічні помилки: правопис ненаголошенихголосних, парних приголосних, невимовних приголосних у корені слова. З математики обчислювальні навички розвинені на середньому рівні.Математична мова сформована в достатній мірі. При вирішенні завдань у ………труднощі виникають у виборі дій, в запису пояснень.

Розвинені такі регулятивні універсальні дії як вміння адекватнооцінювати свої навчальні дії і дії однокласників, планувати роботу науроці і працювати за планом. Пізнавальні: вміє аналізувати різні види завдань поскладності, відповідати на прості і складні питання.

Комунікативні способи дій: з достатньою повнотою і точністю вміє висловлювати свої думки; володіє монологічногота діалогічного формами мови.Пропусків без поважної причини не має. Адекватно реагує наотримані зауваження. З дорослими намагається бути стриманим.20 березня 2017 р

Директор МОУ СЗШ № …………. ____________________

Класний керівник ______________________________

* У співпраці з НП «Європейська школа бізнесу МВА-центр»,
освітня ліцензія №5114 від 03.09.2013.

Загрузка…

Источник: http://wearethepeople.ru/nazva-kategorii/harakteristika-na-uchnja-4-klasu-vid-klasnogo/

Як написати характеристику на учня 4 класу зразок

Характеристика на учня 4 класу від класного керівника готова

У даній статті представлені 2 характеристики на учнів 4 класу (Хлопчика і дівчинку) — на Хорошайло Кирила Олександровича і Борінос Ольгу Олегівну. На основі даного матеріалу можна без зусиль скласти характеристику на учня початкової школи.

Посилання на скачування у форматі * .doc представлена ​​в кінці статті.

на учня 4 «В» класу МОУ НТШ 39

Хорошайло Кирила Олександровича

Хорошайло Кирило Олександрович народився 10 червня 1999 року. У початкову школу надійшло 1 вересня 2006 року добре підготовленим. За час навчання проявив себе добросовісним, виконавчим учнем. Кирило володіє твердою впевненістю в своїх можливостях, діє успішно і правильно. Грамотно викладає свої думки, володіє великим запасом слів.

У навчальній діяльності проявляє активну участь. На уроках працює зосереджено, особливо цікавиться такими предметами, як математика та інформатика.

Кирило добре і швидко вирішує завдання, легко справляється з рішенням прикладів, засвоїв таблицю множення і ділення. Дає повну відповідь на поставлене запитання.

Пам'ять розвинена, швидко запам'ятовує і з задоволенням розповідає розповіді, байки і вірші. У правописі слів допускає, в основному, логопедичні помилки, так як має невеликий дефект річки.

На всі зауваження вчителя реагує адекватно. Відразу намагається виправити допущені помилки. Всі доручення виконує в строк і сумлінно.

Дружні стосунки з однолітками зав'язує швидко, намагається триматися в епіцентрі всіх подій. На агресивна поведінка може також відповісти агресією, але зла не тримає.

Фізичний розвиток відповідає віку. Зовнішній вигляд завжди охайний. Шкільне приладдя в порядку.

Домашній контроль хороший. Галина Володимирівна часто відвідує школу, цікавиться не тільки успіхами Кирила, але і справами класу. У родині Кирило отримує багато любові та уваги і відповідає тим же.

У позаурочний час відвідує школу танців «Веселка».

Директор МОУ НТШ 39 / Байков Л.А. /

Класний керівник / Немченко Н.А. /

на ученицю 4 «В» класу МОУ НТШ 39

Борінос Ольгу Олегівну

Борінос Ольга Олегівна народилася 15 липня 1999 року. У початкову школу поступила 1 вересня 2006 року слабо підготовленою. За час навчання показала себе не дуже добросовісної ученицею. Ольга має здатність швидко засвоювати навчальний матеріал, але дуже лінива і не зібрана, тому досягає слабких результатів.

У навчальній діяльності проявляє пасивну участь. На уроках працює слабо, до всіх предметів відноситься не дуже сумлінно. Домашні завдання виконує не завжди і не повністю. Ольга вирішує завдання, справляється з рішенням прикладів, але слабо засвоїла таблицю множення і ділення. Дає неповні, односкладові відповіді на поставлене запитання.

Пам'ять розвинена, швидко запам'ятовує і розповідає казки, байки, оповідання та вірші, але також швидко їх і забуває, припускається помилок, які пов'язані з вимовою.

Зауваження вчителя вислуховує, але не намагається діяти відповідно до них. Всі доручення виконує не дуже сумлінно.

Дружні стосунки з однолітками зав'язує легко, але не постійна.

Фізичний розвиток випереджає вік. Дуже часто хворіє. Зовнішній вигляд не завжди охайний. Шкільне приладдя в безладді.

Домашній контроль задовільний. Бабуся намагається бути в курсі шкільних справ, часто дзвонить і приходить до школи. Забезпечує Олю всім необхідним.

Директор МОУ НТШ 39 / Байков Л.А. /

Класний керівник / Немченко Н.А. /

Цей запис опублікована 3 жовтня 2011 о 21:39 і перебувати в категорії Доп. матеріал. Ви можите читати коментарі в RSS 2.0 потоці. Всі опції закриті.

5 коментарів на «Приклад характеристики на учня школи (2 характеристики 4 клас)»

клас, спасибі дуже знадобилася.

Величезне спасибі за допомогу колегам!

Спасибі, зразок допоміг у написанні характеристики на свого учня.

Ніна Анатоліївна, спасибі за шпаргалку. Виручили.

Матеріал на тему: характеристика на учня початкової школи 2012 -2013

учениці 1 «А» класу МБОУ «Старополтавская ЗОШ»

Сімакова Марини Іванівни

2004 року народження

Сімакова Марина поступила в 1 клас нашої школи 1 сентября 2011 року.

Дитина із задоволенням відвідує школу; усвідомлює важливість і необхідність навчання; досить легко вступає в контакт, правильно сприймає ситуацію, розуміє її сенс, адекватно поводиться; поведінку організоване.

Порушень в фонематическом ладі мови, в звуковимови немає; мова правильна, виразна; рука розвинена добре: дитина впевнено володіє ручкою, олівцем, ножицями.

Досить добре орієнтується в просторі, координує руху; рухлива.

Може правильно «перенести» в зошит пропозицію, слово або графічний образ (візерунок, фігуру), зорово сприймалася на відстані: класна дошка — перша парта.

Уявлення про світ, досить розгорнуті і конкретні; може розповісти про країну, про місто, про селище, про тварин і рослини, пори року.

Мова змістовна, виразна, граматично правильна. Марина дуже допитлива, активна, завдання виконує з цікавістю, самостійно; правильно визначає зміст, сенс аналізованого, бачить і усвідомлює відмінності при порівнянні, виявляє закономірні зв'язки.

Марина добра, чуйна, відповідальна, працьовита, ввічлива учениця.

Батьки співпрацюють з учителем, радяться, реалізують поради у відносинах з дитиною.

Приклад характеристики на учня школи (2 характеристики 4 клас)

У даній статті представлені 2 характеристики на учнів 4 класу (хлопчика і дівчинку) на Хорошайло Кирила Олександровича і Борінос Ольгу Олегівну. На основі даного матеріалу можна без зусиль скласти характеристику на учня початкової школи.

Посилання на скачування у форматі * .doc представлена ​​в кінці статті.

ХАРАКТЕРІСТІКАна учня 4 «В9raquo; класу МОУ НТШ 39Хорошайло Кирила Олександровича

Хорошайло Кирило Олександрович народився 10 червня 1999 року. У початкову школу надійшло 1 вересня 2006 року добре підготовленим. За час навчання проявив себе добросовісним, виконавчим учнем.

Кирило володіє твердою впевненістю в своїх можливостях, діє успішно і правильно. Грамотно викладає свої думки, володіє великим запасом слов.В навчальної діяльності проявляє активну участь.

На уроках працює зосереджено, особливо цікавиться такими предметами, як математика та інформатика.

Кирило добре і швидко вирішує завдання, легко справляється з рішенням прикладів, засвоїв таблицю множення і ділення.

Дає повну відповідь на поставлене вопрос.Память розвинена, швидко запам'ятовує і з задоволенням розповідає розповіді, байки і вірші. У правописі слів допускає, в основному, логопедичні помилки, так як має невеликий дефект рекі.На всі зауваження вчителя реагує адекватно.

Відразу намагається виправити допущені помилки. Всі доручення виконує в строк і добросовестно.Дружескіе відносини з однолітками зав'язує швидко, намагається триматися в епіцентрі всіх подій. На агресивна поведінка може також відповісти агресією, але зла не держіт.

Фізіческое розвиток відповідає віку. Зовнішній вигляд завжди охайний. Шкільне приладдя в порядке.Домашній контроль хороший. Галина Володимирівна часто відвідує школу, цікавиться не тільки успіхами Кирила, але і справами класу. У родині Кирило отримує багато любові та уваги і відповідає тим же.

Во позаурочний час відвідує школу танців «Радуга9raquo ;.

Директор МОУ НТШ 39 / Байков Л.А. /

Класний керівник / Немченко Н.А. /

ХАРАКТЕРІСТІКАна ученицю 4 «В9raquo; класу МОУ НТШ 39Борінос Ольгу Олегівну

Борінос Ольга Олегівна народилася 15 липня 1999 року. У початкову школу поступила 1 вересня 2006 року слабо підготовленою. За час навчання показала себе не дуже добросовісної ученицею.

Ольга має здатність швидко засвоювати навчальний матеріал, але дуже лінива і не зібрана, тому досягає слабких результатов.В навчальної діяльності проявляє пасивну участь. На уроках працює слабо, до всіх предметів відноситься не дуже сумлінно. Домашні завдання виконує не завжди і не повністю.

Ольга вирішує завдання, справляється з рішенням прикладів, але слабо засвоїла таблицю множення і ділення. Дає неповні, односкладові відповіді на поставлене вопрос.

Память розвинена, швидко запам'ятовує і розповідає казки, байки, оповідання та вірші, але також швидко їх і забуває, припускається помилок, які пов'язані з проізношеніем.Замечанія вчителя вислуховує, але не намагається діяти відповідно до ними. Всі доручення виконує не дуже добросовестно.

Дружескіе відносини з однолітками зав'язує легко, але не постоянна.Фізіческое розвиток випереджає вік. Дуже часто хворіє. Зовнішній вигляд не завжди охайний.

Шкільне приладдя в беспорядке.Домашній контроль задовільний. Бабуся намагається бути в курсі шкільних справ, часто дзвонить і приходить до школи. Забезпечує Олю всім необхідним.

Директор МОУ НТШ 39 / Байков Л.А. /

Класний керівник / Немченко Н.А. /

26 листопада 2017 року

Популярні зразки і шаблони документів

Що таке аліменти, як вони виплачуються і стягуються. Яка існує відповідальність за невиплату аліментів. Права і обов'язки стягувача аліментов.Чітать далі.

Останні консультації:

Copyright © 2009-2017 Зразки позовних заяв та інших документів | Характеристика учня початкової школи зразок |

Источник: http://lotos-n.ru/15163/

Адвокат Ганасьян
Добавить комментарий